Begini toh rasanya menjadi guru??
Gue punya 2 murid keyboard. Panggil aja mereka A dan B. dua2nya cewek yg ngebedain cuman umur mereka. Si A baru 3 tahun sedangkan B hmm.. kelas 1 SD berarti sekitar 5-7 tahun. Kendalanya si A masih terlalu kecil untuk memahami “apa itu not balok?” dan si B kurangnya perhatian khusus terutama dari orang tua agar lebih sering latihan di rumah. Si B lebih lebih dulu jadi murid gue dibanding A yang baru 2 bulan.
Mari menyimak keluh kesah gue!!
Dimulai dari si A.. Anak yang manis dan lucu. Namanya juga masih anak2!! Pertama kali gue dikasih murid dia yang masih berumur 3 tahun. Dalam hati gw bertanya “gimana cara ngajarnya??” hari pertama dia masuk kelas. Perkenalan seperti biasanya. Perkenalan not2 dari do sampai do’. Gue ulang2 berkali2 dan berharap dia bias langsung mengerti dan hafal. VOILA!!! Dia hafal. Tx GOD.. tapi… (simak percakapan gue dengan si A)
G (gue) : miss nisa (okeh!! Dia manggil gue miss nisa..) mau tanya. Boleh engga??
si A : boleh..
G : coba sebutkan not2 yang kamu tau!
A : do.. re.. mi.. fa.. sol.. la.. si.. do.. (lancer sekali nyebutinnya!!)
G : hebat!! Nanti miss nisa kasih stiker deh.. hmm.. miss nisa tanya lagi ya.. boleh?
A : iya..
G : setelah not do not apa ya??
A : hmm… (lama!!!) apa miss?? (loh koq malah nanya gue balik?!)
G : RE..
A : re..
G : kalau setelah not re not apa??
A : LA!! (yakin banget!!)
G : bukan. Setelah not re itu not mi..
Dari percakapan tersebut gue menyimpulkan bahwa si A sudah hafal solmisasi tapi bisanya kalau digabung. Giliran gue tanya terpisah2 gelagepan deh!! Okeh buat pertemuan pertama dia ada peningkatan..
Minggu depannya.. 2 minggu.. 3 minggu.. 1 bulan.. dan sekarang 2 bulan lewat 1 minggu..
Dia tetap hafal solmisasi tanpa bias dipisah!! Hufh..
Selain itu, kendala gue ke dia.. kurangnya si A bisa konsentrasi, kurang fokus, gampang teralihkan oleh hal2 di sekitarnya.. (ini bukannya ciri2 ADHD ya??)
Ya gw tau koq dia masih dunianya untuk bermain. So.. teknik gw ngajar jauh dari kata serius.. mungkin lebih tepatnya bukan teknik mengajar tapi teknik bermain.. jadi crayon adalah sasaran gue biar dia bisa lebih fun “belajar”nya.. ternyata dia sendiri untuk mewarnai ajak agak terlihat sulit belum terlalu bisa..
Satu cara agar dia & gue engga stress.. gue mesti kasih pengertian ke orangtuanya. Bahwa anak seusia dia belum bisa untuk ditargetkan dalam belajar musik. Apakah saya benar?? Kita liat aja dari bagaimana dia belajar solmisasi. Buat belajar not balok itu udah engga mungkin, daya nalarny belum mampu..
Alhamdulillahny.. mamany mengerti bahwa memang usia 3 tahun hanya baru bisa mengenal musik yang dasar2ny aja. Okeh kita liat dibulan2 kedepan apakah ada peningkatan atau…
Beralih ke kasus ke dua.. si B..
Kalau si B ini dia udah bisa baca not balok cuman kurang lancar. Gue yakin sebenarnya dia mampu cuman kurang latihan di rumah. Seperti kasus tahun lalu. Gue kasih dia pr lagu twinkle twinkle little star sekitar bulan april tahun lalu dan baru lancar bulan November!!! AJAIB?? 7 bulan buat dia ngelancarin..
Gue selalu tanya setiap pertemuan. “Udah belajar belum di rumah?” dia selalu jawab “udah kak tapi cuman dikit” okeh.. simak percakapan ajaib gue..
G (gue) : kamu kalau belajar setiap hari?
Si B : engga.. aku harus nunggu ayah pulang dulu kak.
G : koq nunggu ayah pulang. Kenapa?
B : soalnya keyboardny di simpen ayah di kamar.
G : emangnya keyboardnya engga di taro di luar kamar aj seperti di ruang tv??
B : engga kak soalnya colokan yang di ruang tv buat ngecas hpnya ayah. Aku engga boleh nyolokin sendiri kabelny kata ayah.
G : kalau mbak kamu yang nyolokin kabelnya bisa kan??
B : mbak aku repot ngurusin ade aku yg masih kecil..
Okeh!! Kesimpulannya.. ini anak engga punya waktu banyak buat belajar di rumah karena setiap dia pengen belajar, keyboardnya engga stand by. Mesti nunggu ayahnya yg pulang malem. Giliran ayahnya udah pulang dia udah ngantuk udah engga mood buat belajar. Hasilnya?? Lagu twinkle2 little star 7 bulan baru dia bisa..
Gue di sini memang berkewajiban buat mengajar musik terutama electone, keyboard dan piano tapi itu hanya di tempat kursus yang hanya berdurasi 30 menit sekali dalam seminggu sedangkan kewajiban orang tua adalah mendampingi putra putrid ketika di rumah ketika si anak berlatih, member semangat ketika si anak mulai terlihat males..
Bukan berarti karena para orangtua membayar guru maka tanggung jawab atas prestasi tinggi 100% dilimpahkan ke kami semua. Terkadang orang tua murid (engga semua) tidak bisa diajak kerja sama. gue sebagai gurunya yang disalahkan atas prestasi anaknya yg kurang. Mungkin memang ada kesalahan dari gurunya tp apakah tidak melihat dari segi si anak? Dari segi keminatan? Dari segi orangtuanya juga??
Dari cerita gue ini, bukan berarti gue capek mengajar mereka. Gue malah merasa tertantang. Merasa tanggung jawab gue belum ada apa2nya. Belum berbuah manis!!
anRa